广东第二师范学院(原广东教育学院)，创建于1955年，是新中国成立后广东省较早设置的省属公办高校之一。1982 年开始成人高等师范本科教育， 1990 年开始普通高等本科教育。 1992 年被授予全国成人高等教育先进单位。2010年3月，经教育部批准学校由省属成人本科学校改制为省属普通本科学校，学院有一支数量充足、结构合理、素质优良的教师队伍，一支由省内外知名专家学者、著名校长和特级教师组成的百余人的兼职教师队伍。学院科系设置、培养目标、教学计划、师资队伍及实验室建设，以及教辅、行政管理，都以普通本科院校管理要求为范式。
广东第二师范学院花都校区校门广东第二师范学院,原广东教育学院(英文译名：GUANGDONG UNIVERSITY OF EDUCATION 学校代码：14278)，2010年3月改制为省属普通本科学校，成为广东省第38所具有本科招生资格高等学校。 学校创建于1955年，是新中国成立后广东省较早设置的公办成人高校之一。原广东教育学院属于成人高校，并承接广东地区中学校教师继续教育工作，于20世纪90年代，还是在专科层次招收全日制专科学生。学校校园占地面积535.78亩，设海珠和花都两个校区。
1992 年被授予全国成人高等教育先进单位。原广东教育学院1966年文革时撤销，1970年广东教育学院复校并改建为肇庆地区师范学校，1958年广东工农师范学院创建，1960年广东工农师范学院并入广东教育行政学院，1975年肇庆地区师范学校升格为肇庆地区五七师范学院，1978年肇庆地区五七师范学院(部分资源)改建(复校)为广东教育学院，2010年广东教育学院升格为广东第二师范学院。
学校重视师资队伍建设，致力于造就一支教育思想观念先进、知识能力结构优化、学术科研水平较高、思想道德品格高尚、专兼结合、素质精良的高水平师资队伍。现有专任教师393人，教授等正高职称教师59人，副教授等副高职称教师132人，具有博士、硕士学位教师249人，还有一支由省内外知名专家学者、著名校长和特级教师组成的百余人的兼职教师队伍。1989年以来，学校获得国家级和省级优秀教师等荣誉称号的教师有30余人次。
学校突出教师教育特色，坚持为基础教育服务，努力服务基础教育改革和发展，取得了良好的社会效益。学校设有附属中学2所，指导和管理的中小学校长工作室33个、中小学教师工作室45个，中小学校长实践锻炼基地95个，中小学教师校本培训示范学校371所，英特尔®未来教育项目示范区10个、示范学校205所。广东省中小学校长培训中心、广东省中小学德育研究与指导中心、广东省中小学教师教育技术能力建设项目办公室设在我校。
学校坚持依法办学，始终把培养品学兼优、全面发展并能适应社会需求的优秀人才作为自己的办学目标，毕业生深受社会各行各业的欢迎。学校以注重素质、培养能力、强化基础、拓宽专业、严格管理、保证质量为教学指导思想，把课堂教学——校园文化——学生实践的有机结合作为教书育人的基本环节，塑造学生健全人格、高尚品德、创新精神和实践能力。改革开放以来，学校共培养普通本专科生1.45万人、成人本专科生5.17万人，培训中小学校长2.5万多人次、中小学骨干教师34.5万人次。多年来，我校普高毕业生就业率一直保持在97%以上。
学校积极加强国际间的文化教育交流与合作，促进学校与国际现代教育接轨。先后与英国、泰国等国家和地区的高等院校和教育机构建立合作交流关系，还与国内一些重点大学建立了学术联系。从2004年开始，学校开展了留学生教育。BTEC项目实施后，一批毕业生开始留学英国等国家。
广东第二师范学院海珠校区正门学校坚持以改革促发展，积极推行教育教学、内部管理体制和人事分配制度改革，注重加强党建和思想政治工作，加强校风、教风、学风建设，确保各项事业协调共进、健康发展。经过数十年的建设和发展，学校已经从一个专门培训中学校长和教育行政干部的成人高校发展成为一所学科门类较多、专业涵盖领域较宽、教师教育特色鲜明、干训师训优势突出，“普高”与“成高”结合，师范教育与非师范教育并举，职前培养与职后培训一体的普通高等师范本科院校。学校正抓住机遇，开拓创新，为把学校建设成在省内有较大影响，能够引领基础教育改革发展，在全国教师教育领域有一定知名度的普通本科院校而奋斗。
【海珠校区：广州市海珠区新港中路351号 邮政编码：510303】
【花都校区：广州市花都区迎宾大道西30号 邮政编码：510800】
广东第二师范学院花都校区
办学层次：本科、专科(高职)
办学性质：公办普通高等学校
办学规模：学院
创办时间：1955年，2010年3月改制
教育部改制批文：教发函[2010]29号
学校主管单位：广东省教育厅
颁发毕业证书：广东第二师范学院 毕业证 学士学位证书
学科门类教育学、文学、理学、工学、法学、管理学
学校现设有教育系、政法系、中文系、外语系、数学系、物理系、化学系、生物系、计算机科学系、体育系、美术系、音乐系、思政部等13个教学机构，设有22个本科和28个专科专业，覆盖了教育学、文学、理学、工学、法学、管理学六个学科门类。2013年教育部批准新增加专业：汉语国际教育 社会体育指导与管理 历史学
教育系、教育科学研究所的前身是1955年成立的广东教育行政学院创办的教育科学研究室和教育教研广东第二师范学院室，1958年开始设教育系，文革期间一度停办，于1984年复办，已是广东省一支具有较大社会影响的教育人才培养、培训和教育科研机构。1982年以来，教科所与教育系合署办公。广东第二师范学院教育学院2012年12月20日经批准成立。教育学院由原教育系改建而成。我院拥有一支政治合格、业务精良、质素过硬、结构合理的教师队伍，现有专任教师43人，其中教授13人，副教授20人，获得博士学位或在读博士共13人，另有外聘教授8人。教育学院下设有教育学系、心理学系、教育管理系、学前教育系、特殊教育系(筹建)等五个系，并开设有应用心理学、公共事业管理、学前教育学、小学教育专业等四个四年制普高本科专业；教育管理学和学前教育学等两个函授本科专业；学前教育学和公共事务管理等两个三年制普高专科专业。教育学院还设有教育培训办公室，承担广东省中小学校长(幼儿园园长)的省级岗位培训、提高培训、高级研修，以及安排我省中小学校长(幼儿园园长)和教师的异地跟岗学习，组织中小学校长和教师的出国或出境教育考察等。培训办公室还可以根据各地教育局或学校的要求，承担校长与教师的其他各类培训。广东第二师范学院教育科学研究所与教育学院合署办公，教科所下设基础教育研究中心、民办教育研究中心、教育管理研究中心、中小学心理健康指导中心和中小学德育研究中心；并设有《广东基础教育研究》(月刊)编辑部。
政法系
政法系有专职教职工37人，另有学院内部兼职专业教师5人。其中教授8人、副教授13人，博士5人、在读博士5人、硕士14人、在读硕士4人，初步形成一支结构合理，专业力量配备齐全的教师队伍。现设有哲学、经济学、政治学、法学、中学教学法、历史学等教研室和"中华学"研究所。2005-2009年全系教师在国内外学术刊物上发表学术论文250多篇，主持省教育科研规划课题2项，参与国家级、省级、厅级科研课题研究4项，出版学术专著5部。政法系有思想政治教育本科、公共事业管理(行政管理)本科、旅游管理(BTEC教育)专科等专业全日制在校生719人，有行政管理等专业在校业余(函授)学员401人。2013年，我系拟招生的全日制专业有思想政治教育本科、思想政治教育(法学)本科、历史教育本科、公共事业管理(行政管理)本科、公共事业管理(旅游管理)本科和旅游管理(BTEC教育)专科，计划招全日制新生300人，设有思想政治教育与法学、历史教育、行政管理、旅游管理四个教研室。近年来，政法系以学院成功转制为普通高等院校为契机，坚持“厚基础、宽口径、强技能、展特色”的办学理念，教学科研成果的数量和质量显著提升，2010-2012年，获得国家、省部级课题6项，出版发表了一批有一定影响的学术专著、教材和论文；同时注重人才培养模式改革的探索与实践，人才培养质量明显提高，2011、2012年连续两届毕业生就业率达到99%以上，毕业生受到用人单位、社会的普遍好评。
中文系
中文系设有汉语、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、写作、文艺理论、中学语文教学法七个教研室与一个对外汉语培训交流中心及海外华文文学研究所、普通话水平测试站。是学校皇牌学系之一，中文系有教职工43人，专任教师37人。其中教授8人，副教授12人，副教授以上职称占教师总数58.8%。具有博士学位者19人，硕士学位者16人，硕士以上学位教师占教师总数的81.2%。在职攻读博士学位4人。国家级普通话测试员3人。现设有汉语、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、写作、文艺理论、语文教学法七个教研室及对外汉语培训交流中心、海外华文文学研究所、普通话培训测试站等机构。除了开设规定的53门专业必修课和公共课外，还面向全系和学院开设了近50门选修课。古代文学在学院课程评估中被评为重点课程。全系使用多媒体手段进行教学的课程达65%以上，多媒体课室使用率达100%。于2004年、2005年成功举办了两期泰国留学生汉语培训班。 多年来，中文系老师一直勤勉工作，在教书育人方面不断创出佳绩。其中，梁文宁老师2004年被评为全国优秀教师；任小芳老师2005年被评为全国优秀普通话测试工作者；谭海生老师1995年、梁文宁老师2001年先后被评为南粤教书育人优秀教师；林志荣老师1993年被评为广东省高等院校优秀党务工作者；雷杰珍老师、梁丽华老师2005年被评为广东省优秀普通话测试工作者；熊国华老师、谭海生老师2009年被评为“广东教育学院首届十佳教师”。 1993年至1995年，全系老师撰写的专著、合著、教材共20余本，论文近200篇，其中获省级科研成果奖4项。1996年至2004年发表(出版)的科研成果共457项，其中论文380篇，专著26部(约390万字)，教材51本(约410万字)。其中，黄树红教授的《中国留学生文学简史》《台港澳文学新探》、薛伟教授的《野草研究》、熊国华教授的《美国梦》、梁文宁教授的《龚自珍诗歌意象散论》等专著在学术界产生了一定的影响；由何炳骅主编，黄树红、邓辉粦、钟业枢、谭海生、梁文宁、黄淑琴等老师参加编写的《语文》(职业中学教材)，被许多学校作为教材广泛使用。进入21世纪以来，中文系教师的科研质量有所提高，许多论文在《中国语文》《北京大学学报》《文艺理论研究》《学术研究》《江汉论坛》《中国人民大学学报》《武汉大学学报》《外国文学研究》等权威刊物和核心刊物发表。
外语系
外语系是学院重点建设学系之一。创办50来，外语系为广东省中小学英语教育作出了重要贡献。近年
广东第二师范学院来，随着学院的发展和壮大，外语系在专业设置、课程改革、师资队伍建设和教学科研水平提高等方面都取得了长足的进步，办学规模不断扩大，现有在校脱产生581人，函授生1466人。2003年招收新生1088人，位居全院第一。承担全院大学英语教学任务，教学水平提高显著，参加全国四、六级统考通过率超出全国普通院校平均水平。外语系已逐渐形成了既有本科又有专科，既有脱产学习又有函授教育，既有学历培养又有中小学教师继续教育培训的多形式、多层次、多类别的多元化办学格局。外语系开设了英语教育和商务英语专业。系的办学条件不断改善，有多媒体语音室5间，多媒体课室1间。系资料室藏书8000余册，各类图书6696种，外文原版书籍1545种，期刊杂志71种。外语系有一支数量合适、质量合格、结构基本合理的师资队伍，有在职教职工36人，其中高级职称教师9人，中级职称19人，初级职称5人。
物理系 —— 是一个规模较大的理科系，现有教工31人，其中专任教师24人，教授3人、副教授9人、副教授以上职称占专任教师总数50%。硕士18人。硕士以上学位教师占教师总数63.6%。物理系设有理论物理、普通物理、实验物理、电子技术等四个教研室。开设物理学、电子信息工程、物理教育、计算机应用技术(BTEC计算机技术)、计算机应用技术(电子信息工程BTEC教育方向)、应用电子技术、电子电工、电子装备维修技术等专业。物理系的教学科研条件比较优越，有一座七层教学大楼，其中实验室面积约2500平方米，各类实验设备、仪器和图书资料一应俱全，仪器资产约550万元。实验仪器管理较规范，实现电脑化管理。物理学、电子信息工程等专业实验开出率达1 00%，基本实验教学做到单人单套仪器。物理系注重开展科研工作，近年来共发表学术论文210多篇,其中相当数量的论文发表在“美国物理评论”(PHYSICAL REVIEWE D)、“CHINESES PHYSICSE LETTER”、“CHINESES PHYSICSE、“物理学报”、“理论物理通讯(Commun.Theor.Phys.)”、“高能物理与核物理”、“光子学报”等国内外物理权威学术刊物上。在量子物理研究方面取得比较显著成绩，有46篇论文被SCI收录。主持广东省自然科学基金项目2项、省教育科学“十五”规划课题2项，省教育科学“十一五”规划课题1项，省教育科学“十二五”规划课题1项，省高校自然科学基金项目1项，参与主持广东省第三批科技3项，计划项目1项，主持省基础教育课程改革专项研究项目1项，主持中国教育物理教学专业委员会03-06科研课题1项，参与国家自然科学基金研究2项，省自然科学基金1项。有多位教师分别在广东省各种学会中担任副会长、常务理事、理事等工作。物理系通过二十多年的本科教学，积累了丰富的办学经验，曾承担中小学骨干教师国家级培训项目。为广东省输送了大批合格的物理教师，毕业生在各级各类学校中发挥着重要作用；近几年物理系开设的电子电工技术\电子信息工程等专业为广东省输培养了优秀的电子、电子信息技术人才,并在珠三角地区的各IT行业中建功立业。高师电子学会理事 。物理系拥有 5 个实验室：普通物理实验室、电子实验室、音响实验室、近代物理实验室、中学物理实验室，共开设 38 个近代物理实验，仪器价值 180 万元。在全国 200 多所教育学院中名列前三。
数学系
数学系成立于1982年，是学院最早开设的系之一。数学系有一支高素质的教师队伍，有教授4人,副教授7人,讲师10人,助教4人。积极开展科研活动,取得很大成果,累计已发表论文近400篇,其中被SIC收录超过50篇，主持多项国家级、省级和厅级科研课题。采用多层次的办学形式，不断扩大办学规模；办学形式有四年制本科、三年制专科、三年本科函授及各种层次的继续教育培训。系一直把培养学生的全面发展作为育人目标，形成了一套培养学生全面发展、具有创新精神的教学方法。
广东第二师范学院计算机科学系
计算机科学系于1999年10月正式成立，其前身为广东教育
学院计算中心。1998年开始招专科生，2000年开始招收本科生。计算机科学系师生队伍得到了较大的发展。有专业教工28名，其中专任教师20名，其中副教授7名，高级实验师1名，讲师7名，助教5名，其中硕士研究生13名。并聘请客座教授5名；现有学生707名，其中四年制本科299名，二年制专升本学生102名，函授本科生169名，函授专科(含第二学历)137名。
化学系
化学系起始于1960年开办的两年制化学专科班，1984年起招收专科起点两年制本科生，1992年起招收四年制本科生。到2005年，共招收化学教育专业专科起点本科生20届694人，四年制本科生12届461人，专科生10届419人，业余(函授)本科生12届1231人，业余(函授)专科生4届92人。1988年招收非师范类三年制有机化工专业专科生53人。1997年起招收非师范类精细化工专业专科生3届72人，商品检验专业专科生42人。化学系还长期担负中学化学教师的岗前培训、职务培训、新课程培训、骨干教师省级培训等继续教育任务,据不完全统计,共培训学员5200多人。经过多年的努力，化学系已呈现多形式、多层次的办学格局。本系现有教师26位，其中教授2人、副教授7人、广东省高校 “千百十工程”省级培养对象2名、受聘暨南大学硕士研究生导师2人；博士占专任教师总数75%。 化学系现设有二个本科专业(应用化学)和化学(师范)，一个专科专业--商检技术(BTEC教育方向)。近几年，努力把与战略性新型产业密切相关的专业—应用化学(本科工科)建设成为特色明显的专业。
生物系
生物系筹建于1982年，
广东第二师范学院现有教职工30人，其中专任教师22人，教授4人、副教授9人，有博士学位6人、在读博士生4人，硕士学位6人；另有教辅人员5人，其中高级实验师1个，实验师3人，助理实验师1人。是一支结构合理、实力雄厚的教师队伍。设有植物及植物生理学、动物及动物生理学、遗传及细胞生物学、生化及微生物学和生物工程5个教研室及生物教育、生物技术及应用、园艺技术、生物科学和生物工程等5个专业。系教学科研条件优越，拥有6层的教学楼，其中实验室面积约1100平方米，并拥有配套齐全、性能先进、价值552万元的仪器设备和环境舒适的各专业实验室。近年来，主持承担国家级、省部级和校级课题35项，作为主要参与人参与的国家级、省级及校级课题77项(其中国家级11项，省级26项)，出版学术专著和教材41部，获国家专利3项(其中发明专利2项)。生物系一贯坚持以科研促进教学的办学理念。近10年来，先后在《Plant cell,tissue and organ culture》、《Acta oceanologica sinica》、《Plant Soil》、《Geological-Engineering》、《Multifuctional Grasslands in a Changing World》、《Biochemical Systematics and Ecology》、《生态学报》、《热带地理》、《植物学报》、《园艺学报》、《中药材》、《教育研究与实验》、《比较教育研究》、《中山大学学报》、《生物工程学报》、《高校生命科学基础课程报告论坛文集》、《解剖学杂志》等国内外权威、核心刊物上发表论文380余篇，被SCI收录或被转载、收编论文多篇。获得国家级(全国模范教师、全国生物摄影竞赛二等奖)、教育部(高等学校科学技术进步奖、中小学教师继续教育专项研究优秀成果二等奖)、省级(南粤教书育人获教坛新秀、教育科学研究成果奖、广东省电化教育先进工作者、广东省中小学教育创新奖)及厅级(优秀指导教师一等奖)等多项奖励。受聘为教育厅中小学教材审查委员会委员，兼任全国或省各专业学会和研究会的理事、常务理事、特约研究员，学术期刊编委，教科书主编等多人次。生物系通过二十多年的教学，积累了丰富的办学经验，并承担过中小学骨干教师国家级培训项目。为广东省乃至全国输送了大批合格及优秀的教师人才，毕业生在各级各类学校中发挥着重要作用。
广东第二师范学院体育系成立于1984年，现有教职工28人，博士1人，硕士12人占专业教师40%，1人在读博士，其中教授4人占专业教师15%，副教授10人占专业教师38%，讲师8人占专业教师34%，助教4人占专业教师15%，行政人员3人，学院中青年骨干教师3名。在校本科生247人、专科生300余人。体育系下设基础理论、运动技术、继续教育、函授教育、公共体育五个教研室；图书资料1万余册，各种体育期刊50余种，装订成册2千余本；解剖、生理、保健、心理、生化和健康机能测定实验室设备先进、齐全，基本能满足教学和科研的需要。现有体育馆1座(曾举办全国和省中学生运动会的排球和乒乓球比赛)，400米塑胶标准田径场、足球场各2个(曾举办全国第七
广东第二师范学院海珠校区第一食堂届中学生运动会足球比赛)，标准游泳池1个(曾举办穗港地区高校大学生游泳比赛)，具有较先进设备的体操形体房1个，以及遍布校园的篮球、排球、羽毛球场。公开发表论文270余篇，其中中文体育类核心期刊50余篇，出版专著4本；承担国家级课题1项，国家级课题子课题2项，省级课题6项，院级课题20余项。获全国第六届大运会科报会二等奖1项，全国第七届大运会科报会一等奖，全国第八届中小学生运动会科报会二等奖1项，全国第七届体育科学大会论文二等奖1项，全国第一届学校体育学术论文报告会三等奖2项，以及教育部规划课题论文一、二等奖各1项。承担省中小学体育教师继续教育培训班50余期，培训各级各类学校体育教师近3500人。
美术系
广东第二师范学院美术系(原广东教育学院美术系)成立于1992年，由广州美术学院胡钜湛、蔡克振等十位老教授亲手创办，专业办学有近二十年历史。自1992年筹建，1993年正式招收4年制美术教育本科生(50人)，96年开始招收二年制脱产专科升本科生，1997年开始招收三年制业余函授本科生、二年制脱产工艺美术专科生，2000年开始招收三年制工艺美术业余专科生和小教大专生。建系二十一年来，已有5届4年制本科毕业生，5届2年制专升本毕业生、3届3年制业余专升本毕业生。我系目前招生美术学专业美术教育(师范)方向、油画方向、国画方向、水彩方向、综合绘画方向和艺术设计专业环境设计方向、产品设计方向、装潢设计方向和动漫设计方向的本
广东第二师范学院艺术楼(花都校区)科生。目前全日制在校生750余人，至今为止，毕业生总人数达5000余人。曾经本科生中80%取得了广州美院的学士学位。
美术系现有教职工43人，其中教授4人，副教授8人，讲师16人。具有博士、硕士以上学位的教师占专任教师80%以上，同时，根据教学工作需要还长期聘请各学科的专家、学者从事本系的教学及科研工作。
美术系下设基础教研室、造型艺术教研室、国画教研室、综合绘画教研室、环艺设计教研室、视觉传达设计教研室和理论教研室7个教研室。现有海珠校区美术楼一座，花都校区艺术楼在2012年9月也投入使用。教学面积达2700平方米，并设有摄影室、陶艺室、版画室、油画室、漆画室等专用教学实验室，专用展厅400平方米。
音乐系
音乐系现有专任教师14人。其中，副教授3人，讲师2人，副教授以上职称占教师总数21%；海归硕士3人，具有硕士学位4人。全体教师平均年龄34岁，设有声乐教研室、钢琴与器乐教研室、公共课教研室、理论与作曲、舞蹈教研室；还有广东省普通高中新课程骨干培训班、基础教育新课程骨干教师培训班、中附考试训练基地等机构。开设专业必修课和公共课一共36门。理论课程100%使用多媒体手段教学。2006年开始承担省级音乐培训工作，至今已培训学员376名。。
音乐系近5年来，获得省部级科研项目1项，院级科研项目1项，获得国际奖项4项，参加编写教材4部，在国家级和省级刊物发表文章近50篇；获得各类奖励30余项；举办单位和个人音乐会30多场，多名教师为广东省音乐家协会会员。
音乐系教师指导的学生曾获得2006年广东省高校“新创廉政歌曲大家唱歌咏比赛”获得一等奖。2007年舞蹈《邵多丽》获广东省校园文化艺术节民族舞蹈大赛总决赛业余组一等奖；舞蹈《溜溜的康定溜溜的情》获广东省校园文化艺术节民族舞蹈大赛分赛区初赛业余组二等奖。2008年第三届广东省大学生校园文化艺术节，舞蹈《中国妈妈》荣获舞蹈大赛一等奖，另有学生荣获主持人决赛三等奖和校园歌手大赛决赛三等奖；广东省“南粤杯大学生校园原创歌曲歌手大赛”，学生原创作品《共同的理想》获得原创歌曲歌手演唱专业组第二名；在第58届世界小姐中国总决赛中，我系学生荣获广东赛区冠军、最佳才艺奖以及全国“十佳选手”称号。在2008年“广东省第二届大学生艺术展演活动”中，我系合唱团无伴奏混声合唱《Ngana》荣获艺术表演类专业组的第一名。
该专业学制四年，本科，由教育学院举办。
培养目标：培养服务基础教育的心理学教师以及服务社区的社会教育工作者。通过四年的系统培养，使他们掌握扎实的心理学理论知识，形成良好的心理学素养，并能熟练运用各种有效的心理辅导技能，具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力。
应用心理学(特殊教育，师范)
该专业学制四年，本科，由教育学院开设。
培养目标：培养具有社会责任感和特殊教育专业的基础理论和基本技能，具备提升人生价值的多方面素养，能够胜任特殊教育学校、普通学校及相关机构特殊教育教学和辅导工作，具有初步研究能力和良好职业道德的应用型人才。
学前教育(师范)
该专业学制四年，本科，由教育学院开设。
培养目标：培养掌握学前教育专业的基础理论和基本技能，具备提升人生价值的多方面素养，能够胜任学前教育机构、儿童文化事业所需的学前教育工作及与本专业相关的其他工作，具有初步研究能力和良好职业道德的应用型人才。
公共事业管理(教育管理，师范)
该专业学制四年，本科，由教育学院开设。
培养目标：培养具有扎实的管理学和教育学知识以及相应的教学和管理能力，能够胜任各级各类学校、教育管理部门、社区和相关事业单位的人力资源部门的教学、管理和培训等工作，具有初步研究能力和良好职业道德的应用型人才。
汉语言文学(师范)
该专业学制四年，本科，由中文系举办。
培养目标：培养掌握汉语言文学师范专业的基本理论、基础知识和实验技能，知识面宽、富有创新精神、综合素质高，具有良好师德、较强的教学与教学研究能力，能够从事中等学校语文教学和研究及与本专业相关的其他工作的应用型人才。
汉语国际教育(师范)
该专业学制四年，本科，由中文系开设。
培养目标：以汉语国际推广需求为导向，培养从事对外汉语教学及中外文化交流相关工作，掌握汉语言文学的理论和知识，并具备汉英双语听说、写作、翻译和跨文化交际的基本能力，适合在海内外对外汉语教学机构、新闻出版、文化管理和企事业单位从事对外汉语教学及中外文化交流相关工作的应用型人才。
思想政治教育(师范)
该专业学制四年，本科，由政法系开设。
培养目标：培养掌握思想政治教育专业的基础理论和基本技能，具备提升人生价值的多方面素养，德、智、体、美全面发展，能够胜任中小学教学工作和企事业单位教育、宣传、管理、社会服务等工作的应用型人才。
思想政治教育(法学)
该专业学制四年，本科，由政法系开设。
培养目标：培养掌握思想政治教育(法学)专业的基础理论和基本技能，具备提升人生价值的多方面素养，德、智、体、美全面发展，能够胜任中小学教学工作和企事业单位司法、教育、宣传、管理、社会服务等工作的应用型人才。
历史学(师范)
该专业学制四年，本科，由政法系开设。
培养目标：培养掌握历史学专业的基础理论和基本技能，具备提升人生价值的多方面素养，德、智、体、美全面发展，能够胜任中学历史教学工作和企事业单位教育、宣传、管理、社会服务等工作的应用型人才。
公共事业管理(行政管理)
该专业学制四年，本科，由政法系开设。
培养目标：培养掌握公共事业管理(行政管理)专业的基础理论和基本技能，具备提升人生价值的多方面素养，德、智、体、美全面发展，能够胜任国家机关、企事业单位、社会团体及城乡基层社会组织行政管理工作的应用型人才。
公共事业管理(旅游管理)
该专业学制四年，本科，由政法系开设。
培养目标：本专业培养掌握公共事业管理(旅游管理)专业的基础理论和基本技能，具备提升人生价值的多方面素养，德、智、体、美全面发展，能够胜任国家机关、企事业单位、社会团体及城乡基层社会组织旅游管理工作的应用型人才。
数学与应用数学(师范)
该专业学制四年，本科，由数学系开设。
培养目标：培养掌握数学专业的基础理论和基本技能，能够运用数学知识和使用计算机解决若干实际数学问题，具备提升人生价值的多方面素养，能够胜任中学数学教师工作，具有良好师德和初步研究能力的应用型人才。
数学与应用数学(金融数学)
该专业学制四年，本科，由数学系开设。
培养目标：培养德智体美全面发展，具有良好的数学素养和扎实的金融理论功底，掌握数学与统计的基本理论，以及金融、经济基本知识，能运用所学的数学分析方法进行经济、金融信息分析与数据处理的应用型复合型人才。能适应在金融、投资、保险等部门从事金融分析、策划与管理等工作，并为更高层次的研究生教育输送优秀人才。
信息与计算科学
该专业学制四年，本科，由数学系开设。
培养目标：培养德智体美全面发展，具有良好的数学素养，掌握信息科学和计算科学的基本理论与方法，受到科学研究的初步训练，能运用所学知识和熟练的计算机技能解决实际问题的专业人才。能适应在科研部门、企事业单位、学校、经济管理部门从事科研、教学与应用软件开发及管理等工作的专门人才，并为更高层次的研究生教育输送优秀人才。
生物科学(师范)
该专业学制四年，本科，由生物系开设。
培养目标：培养掌握生物科学或科学教育专业的基础理论与基本技能，具备提升人生价值的多方面素养，能够胜任中学生物教师或中小学科学教师工作及与本专业相关的其他工作，具有初步研究能力和良好师德的应用型人才。
生物科学(食品卫生安全)
该专业学制四年，本科，由生物系开设。
培养目标：培养掌握生物科学、食品科学、营养与食品安全的基本知识和技能，能在食品企业、商检、卫生防疫、科研院所等部门，从事与食品卫生安全有关技术、管理、食品生产的教学和研究等相关工作的复合型人才。
美术学(师范)
该专业学制四年，本科，由美术系开设。
培养目标：培养掌握美术学专业的基础理论和基本技能，具备提升人生价值的多方面素养，能够胜任中学美术教师工作，具有良好师德和初步研究能力的应用型人才。
产品设计
该专业学制四年，本科，由美术系开设。
培养目标：培养适应社会经济发展需要的，具有扎实的艺术理论基础，并能熟练的掌握产品设计表达能力、动手能力和实践能力，富有创新意识，能在企事业单位、专业设计部门，从事产品创新的设计、管理、科研的应用型专门人才。
环境设计
该专业学制四年，本科，由美术系开设。
培养目标：培养适应社会经济发展需要的具有扎实的艺术理论基础和环境艺术专业技能，富有创新意识，立足于设计、艺术、工程相结合，能从事各项室内外环境设计和组织管理及研究开发能力的应用型专门人才。
视觉传达设计
该专业学制四年，本科，由美术系开设。
培养目标：培养适应社会经济发展需要的，具有扎实的艺术理论基础和信息传达设计、创意设计、视觉艺术产品开发等专业知识和能力，富有创新意识，并能熟练运用现代设计手段进行整体设计与策划的能力，在企事业单位或专业设计部门，从事专业管理工作和研究开发的应用型专门人才。
英语(英语教育，师范)
该专业学制四年，本科，由外语系举办。
培养目标：培养具有扎实的英语语言基础知识和语言基本技能，较强的英语语言运用能力和比较广泛的科学文化知识素养，具有良好职业道德的英语教育工作者或英语专业人才。
英语(商务英语)
该专业学制四年，本科，由外语系举办。
培养目标：培养具有商务英语基础知识和基本技能，具有熟练使用英语从事各种商务活动的基本能力，熟悉商务工作的基本程序，掌握商务活动中常见的英语公文写作和处理方法，掌握商业谈判的基本规则并具备一定的法律知识和良好的职业道德的应用型英语专业人才。
物理学(师范)
该专业学制四年，本科，由物理系开设。
培养目标：培养掌握物理师范专业的基础理论和基本技能，具备提升人生价值的多方面素养，能够胜任中等学校物理教师及与本专业相关的其他工作(可兼职通用技术教学)，具有中学教学研究能力和良好师德的应用型人才。
应用化学(新材料、新能源、节能减排)
该专业学制四年，本科，工科。由化学系开设。
培养目标：培养具有扎实的化学理论基础、丰富的应用化学知识、熟练的现代化学实验技能并掌握现代测试表征技术方法，具有一定科技创新能力与应用开发能力、具备一定的化学工程基础、化工设计技能和能源、材料、环境、生命科学及计算机、信息等相关科学知识的复合型人才。
化学(师范)
该专业学制四年，本科，理科。由化学系开设。
培养目标：培养具有健全人格、社会责任感和创新能力，掌握化学专业的基础理论和基本技能，具备提升人生价值的多方面素养，能够胜任中学化学教师及与本专业相关的其它工作，具有初步研究能力和良好教师职业道德的应用型人才。
体育教育(师范)
该专业学制四年，本科，由体育系开设。
培养目标：培养掌握体育教育专业的基础理论和基本技能，具备提升人生价值的多方面素养，能够胜任中学或小学体育教师工作，具有良好师德和初步研究能力的应用型人才。
社会体育指导与管理
该专业学制四年，本科，由体育系开设。
培养目标：培养掌握社会体育指导与管理、体育产业经营与开发、体育市场营销策划、运动康复与保健等基础理论和专业技能，能够胜任体育产业经营与管理、营销策划，健身指导与康复训练等相关工作，具有体育人文素养的综合型人才。
音乐学(师范)
该专业学制四年，本科，由音乐系开设。
培养目标：培养掌握音乐教育专业的基础理论和基本技能，具备提升人生价值的多方面素养，能够胜任中小学音乐教师及与本专业相关的其他工作，具有初步研究能力和良好师德的应用型人才。
计算机科学与技术(师范)
该专业学制四年，本科，由计算机科学系开设。
培养目标：培养掌握计算机科学与技术专业的基础理论和基本技能，具备提升人生价值的多方面素养，能够胜任中学信息技术教育的教师工作，具有良好师德和初步研究能力的应用型人才。
计算机科学与技术(软件工程)
该专业学制四年，本科，由计算机科学系开设。
培养目标：培养德智体全面发展、掌握计算机科学与技术基本理论、基本技能，具备软件开发和项目管理能力，能在企事业单位和行政管理等部门从事计算机应用系统的设计、开发和维护等工作的应用型人才。
BTEC项目专业
学制三年，专科。我校 BTEC(Business & Technology Education Council)项目所有专业实施双语或英语教学和学分制管理，学生修完规定学分，可同时获得广东第二师范学院普通高等教育专科文凭和英国国家高等教育文凭(HND)。HND文凭受到国际认证且享有很高的国际声誉，全世界有130多个国家承认和使用HND文凭，深受中外企业青睐，为学生在中资、外资和IT企业就业或出国深造提供更多的机会。英语达到要求的学生，可持英国HND文凭申请到英国、美国、加拿大等国留学，经过一年续读，获取国外本科文凭，再继续学习一年可获得国外硕士学位。
培养目标：
①计算机应用技术(BTEC软件开发)：该专业由计算机科学系开设。培养掌握计算机应用技术专业的基础知识和基本技能，具备提升人生价值的多方面素养，能够胜任软件开发及与本专业相关的其他工作，具备良好职业道德的技能型人才。
②计算机应用技术(BTEC嵌入式软件开发)：该专业由计算机科学系开设。培养掌握比较系统、扎实的电子电路和信息处理理论，具有较宽广的专业知识和实践动手能力，具有良好的人文素质和职业道德，具有创新精神和较强的英语语言能力，能在信息技术产业及其相关领域从事设计、开发电子设备和信息系统等方面工作的应用型人才。
③电子信息工程技术(BTEC教育)：该专业由物理系开设。培养具有系统、扎实的计算机基础知识和电子信息技术，具有良好的人文素质、职业道德、创新精神和较强的英语能力,对现代电子信息技术有较强适应能力的面向生产第一线的高级应用型人才。
④商检技术(BTEC教育)：该专业由化学系开设。培养掌握化学基本理论和商品检测的基本知识，能胜任商品检测、质量控制、实验室分析、材料测试及商检、食品、环保、防疫、技术监督等部门的工作，具有较强的英语能力，熟悉国际惯例，能从事各级各类企业商品检测、质量控制与管理工作的涉外企业技能型人才。
⑤生物技术及应用(BTEC生物药学)：该专业由生物系开设。培养掌握生物技术及应用专业的基础知识和基本技能，能够胜任生物、医药等相关领域从事制药、检验、营销、生产管理和技术管理等工作，以及在生物制药及其相关领域从事计算机生物信息技术工作，具有良好的人文素质、职业道德、创新精神和较强的英语能力的人才。
⑥旅游管理(BTEC教育)：该专业由政法系开设。培养德智体全面发展，具备旅游管理专业知识和技能，具有人文与科学素质、创新精神和实践能力，能在各级旅游行政管理部门、旅游企业、事业单位从事旅游服务和管理的应用型专门人才。
8教育教学学校突出教师教育特色，坚持为基础教育服务，努力成为服务基础教育改革发展的引领型高校，取得了良好的社会效益。学校设有附属中学1所，指导和管理的中小学校长工作室33个、中小学教师工作室45个，中小学校长实践锻炼基地71个，中小学教师校本培训示范学校371所，英特尔®未来教育项目示范区8个、示范学校146所。广东省中小学校长培训中心、广东省中小学德育研究与指导中心、广东省中小学教师教育技术能力建设项目办公室设在我校。
学校秉持依法办学、严格管理的理念，有完善的奖、贷、助、补、勤等助学制度，并以“学为君子，兼善天下”来激励学生奋发上进，形成良好的校风和学风。注重培养学生的创新能力，提高学生综合素质，始终把培养品学兼优、全面发展并能适应社会需求的优秀人才作为自己的办学目标。数十年来，学校为社会培养了一批批优秀人才，毕业生深受社会各界欢迎，拥有良好的社会声誉。
广东教育学院教育科学研究所的前身是1955年成立的广东教育行政学院教育科学研究室，文革期间一度停办，于1984年复办。自1992年以来，教育系与教科所合署办公，做到一套班子，两块牌子，面向基础教育，开展教育科研，取得了显著成绩。教科所现已成为广东省基础教育研究的重要基地。
现设有基础教育研究中心、民办教育研究中心、德育研究中心、学校心理研究与指导中心、学校管理研究中心等五个研究中心，在邓小平教育思想研究、素质教育研究、优质学校研究、民办教育研究、学校品牌研究、中小学心理健康教育研究、中小学德育研究等方面在省内处于前列。
除聘请一批来自教育实践一线的兼职研究人员外，现有专职教育研究人员34人，其中教授8人，研究员2人，副教授16人，高级职称占教师总数的72%；博士及在读博士共12人，具有硕士以上学位的教师占94%。有多位教师被广州大学、华南师范大学、西南大学聘为兼职硕士生导师。
科学教育研究所
广东教育学院科学教育研究所(RISE)正式成立于2008年5月。是服务于全省中小学和致力于基础教育研究的学术专业机构，旨在推动我国中小学科学教育理论与实践的研究。
业务范围主要包括三大块：一是开展中小学分科科学、综合科学课程的教育教学研究；二是开展高等师范院校学科教学论课程改革研究；三是开展中小学科学教师培训研究。此外，本中心也承担有关学校教育哲学、学校课程规划等委托项目的研究。
拥有较强的专业研究力量。研究人员由来自本院物理系、化学系、生物系等教学部门的部分专家学者组成，同时从地方教育局教研室、中小学聘请若干优秀教师担任兼职研究人员。
海外华文文学研究所
广东教育学院海外华文文学研究所，是一个民间性的纯学术研究团体，附属于中文系，接受中文系和学院科研处的双重领导。鉴于改革开放以来研究台港澳和新马泰华文文学的成果较多，我所在学术定位上主要面向美国、加拿大、澳大利亚和菲律宾等国的华文文学研究，兼顾欧洲和其他地区。
研究所十分重视对海外华文文学的深入研究，不断拓展新的研究空间，已获得和参与国家级社科项目1项，省级社科项目3项；出版海外华文文学专著4部，编著4部；在《文学评论》、《学术研究》、《世界华文文学论坛》、《华文文学》、《诗刊》、《广东社会科学》、《暨南学报》、《名作欣赏》、《汕头大学学报》、《广东教育学院学报》，以及《美华文学》、《中外论坛》、《中国评论》、《香港文学》、《酒井园诗刊》、《创世纪诗杂志》等海内外刊物发表相关论文90余篇。尤其是熊国华教授的专著《美国梦：美籍华人黄运基传奇》和选编的《海外华文文学读本·诗歌卷》，陈涵平教授的专著《北美新华文文学》和发表在《文学评论》2008年6期的论文《论美华文学中不同代际的纽约书写》，在海内外学界产生了较好的影响。
交流合作学校致力加强对外交流与合作，已与美国、英国、加拿大、澳大利亚、俄罗斯、泰国、菲律宾、香港、澳门等国家和地区的高等院校和教育机构以及内地一些重点大学建立了联系，开展友好往来和学术交流活动，并从2004年开始，开展了留学生教育。BTEC项目实施后，一批专科毕业生开始留学英国等国家。
学校发展随着我国高等教育改革和发展的深入，特别是教育竞争机制的引入，省级教育学院现有办学体制束缚着学校的发展。根据广东省经济社会与教育发展的需要，结合该院实际，该院于 2002年12月提出了改制为普通本科院校的发展目标。2003年4月，广东省教育厅批复同意该院创造条件改制为普通本科院校。其后，该院积极进行改制申报的筹备工作。该院提出并确定改制的发展目标，是国家加快发展高等教育的要求，是广东省经济社会快速发展和高等教育跨越式发展的要求, 也是我院实现科学发展的必由之路。
2010年，历经八年的努力，经全国高等学校设置评议委员会五届四次会议的专家评议，批准广东教育学院正式转制为普通本科院校，并更名为“广东第二师范学院”。
党委书记：谢练高
党委副书记、院长：肖建彬
党委副书记：韩东才
副院长：曾小龙
副院长：张路
副院长：刘波
副院长：郑炽钦
教函[2010]29号
学校执行国家助学贷款、奖学金、助学金等有关规定，并结合实际，采取“奖、贷、助、补、勤” 等措施帮助家庭经济困难的学生顺利完成学业，承诺不让学生因经济困难而失去深造机会，对家庭经济特别困难的新生专门开辟了“绿色通道”办理入学手续。入学后，学校将采取以下措施帮助、协助贫困学生完成学业：
(一)根据政府有关政策，设置国家奖学金(8000元/人)、国家励志奖学金(5000元/人)、国家助学金(2000元/人)，名额由省教育厅分配，按照教育部、广东省教育厅和我院相关规定执行。
(二)设置学校优秀学生奖学金(一等奖学金每年1200元、二等奖学金每年800元、三等奖学金每年500元)。
(三)实行国家助学贷款制度。学校学生资助管理中心按照规定协助家庭经济确有困难的学生申请国家助学贷款。
(四)学校设立学生勤工助学岗位，帮助家庭经济困难的学生勤工助学，解决他们的实际困难。