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访全国优秀小学校长、圆玄小学校长钟经廷

2017年07月18日 12:40 来源:学校大全编辑:admin

“我个人认为,小学的定位应该是为每一个孩子的终身充分发展奠基,让孩子们主动、自主、自由、全面发展。在教育的过程中,特色和品质要根植于校园,让孩子快乐地学习,健康地成长。作为一校之长,把圆玄小学打造为花都区品牌学校、广州市优质学校是努力的方向和对教育的追求。”近期,我们走进圆玄小学,近距离接触这位刚被引进的“全国优秀小学校长”。

教研训一体化 培养高素质教师团队

“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本”。钟经廷认为,如果没有教师的发展,就没有学生的发展,也谈不上学校的发展。从教育教学实践来讲,学生永远排在第一位。而从学校管理来讲,老师永远排在第一位。

“到花都工作后,我也认真观察、深刻反思过,感觉还是有一些因素制约着教师队伍的发展。”钟经廷到圆玄小学履新后,开始着手进行一些改变,为了建立教师专业发展的机制体制,改变老师专业滞后这一现象,钟经廷到圆玄小学后,通过“走出去,请进来,校本化”,让老师在专业认识上有转变,专业能力上有提高。目前,学校的“主题研修”活动正逐步推开。 “但这需要一个过程,不可能一蹴而就。”钟经廷认为,只有先去做,先进行尝试,才会有感触,才会有收获。

在采访过程中,钟校长举出一个现实的例子,如小学语文“以读为本”这一点,老师们明显做得不够,现在基本上停留在“以讲为本”这一层次。“以讲为本”衍生的后果就是老师讲得累、学生听得累,效果却不理想。老师在教学过程中是否思考过,读的效果怎么样?定位是不是准确?针对这一问题,学校现在开始系列的改革,先进行集体备课,多人磨课,课堂观察,再集体备课,单人磨课,成果发布会:课堂教学展示,老师 “沙龙”,教师微讲座。通过主题研修解决教师们教育教学中存在的共性问题,提升教师研修能力,让不同的老师都有进步与发展。钟校长指出,要把教师的岗位学习、终身学习作为教师工作的常态,学校既是学生成长的场所,也是老师发展的场所,一名真正称职的老师,不应该放弃终身学习这一职业要求。

钟经廷认为,创新才能出彩。通过创新,校本化的东西才会持续下去。经过不断完善,研究解决教育教学问题,老师才能获得专业成长。“请进来,走出去”,关键还在校本化,立足于学校,不脱离实际。圆玄小学要通过“教、研、训”一体化的培养模式,打造一支结构层次化、实践专业化、发展持续化的教师队伍,通过教师的发展支撑整个学校的可持续发展。

提高教育品质,办有品位的教育

钟经廷说,目前教育界一直提倡一种观念:提高教育品质来办高品质的教育。这是一个很理想的境界,要在现实中达到有很大难度。通俗地讲,提高教育品质的最终目的,无非就是要学校各项工作品质化,品是特色,质是根本。其实一所名校与普通学校的区别就在于管理的规范与精细,真正创新的东西并不会很多。名校之所以是名校,就在于人家做得到位,做得高质量,有品质,而普通学校一般在管理上都很粗放。圆玄小学并不会冲着哪个特色去发展,我个人认为,先要把各方面都规范起来。比如不满足于“把事做了”,我提倡把“事情做好”,否则就会出现好事做不好变坏事的情况。

谈到如何提高质量意识时,钟经廷就批改作业举例:一个老师批改作业有三个层次,普通学校的老师会以做完作业为标准;更好的学校会要求学生把作业做对;高品质的学校会要求学生把作业做好。所谓作业做好,不仅意味着学习内容的巩固和应用拓展,更是培养学生良好学习习惯、养成严谨做事态度、培育创造性学习兴趣的过程。作业要变成老师与学生情感交流的平台。比如孩子可以在作业本上写:我的做法与老师教的不一样,厉害吧!老师在批注上写:你今天的作业回答很有创意,希望下次继续努力。学生通过与老师在作业本上的交流,树立了信心,更增添了对学习的兴趣。钟校长认为,如果学生作业错了,老师就应该要求学生修正并进行第二次批改。作业宁愿少但一定要精,这就要求老师精心设计作业,通过思考,有针对性地为学生布置作业,保证每个孩子都做到每天的作业做完作对,这样实施的结果是孩子负担轻了,老师批改效果好了,学生成绩也上来了。

人是一个整体,学习是一个系统。要使得“我要你学变为我想要学”,这就需要老师多一份责任感与质量感。教育品质+质量意识,一所学校树立了这种观念,教学的效果会截然不同。钟校长说,做作业不仅仅是孩子们把懂做的题再做一次,把不懂的地方弄懂,更是作业培养人自主学习的价值追求。老师在教学过程中不要机械的重复,避免小孩产生厌学的倾向。圆玄小学要把这些常规工作做精细,做到位,做到有品质,使学校真正成为一所花都区品牌学校、广州市优质学校。

为每个孩子终身充分发展奠基

在孩子的教育方面,钟经廷认为,首先要抓基础。基础不牢,地动山摇。小学的定位就应该是为每一个孩子的终身充分发展奠基(打基础),而其中的充分发展指的就是让孩子自主自由全面发展。小学阶段,学校与家长不能过早地代替孩子作出选择,小孩要做最好的自己。小学要面向全体、面向全面、关注个性。为了让孩子们有健康的体魄和健全的人格,圆玄小学就要求球类进课堂,每个周都安排有课时,普及乒乓球、篮球、羽毛球、足球等。在普及的基础上,设各种兴趣社团进行重点培养。学校还设体育节,开展各种球类联赛让孩子们在比赛中获得一种成就感,培育学校的体育文化。钟经廷说,好动是孩子的天性,通过各种手段激发他们的兴趣,将来孩子肯定会在接触的体育活动中选择一种作为终身锻炼的爱好。通过各种球类活动,不仅提高了孩子的团队合作意识,交往能力,更锻炼了孩子的毅力,培养了一种积极向上、永不言败的精神。

其次是抓习惯。钟校长认为习惯是一种重复出现的外显行为,某种意义上,良好的素质就是良好的习惯。比如不随地吐痰、不乱丢垃圾、不在公众场合大声喧哗等。要培养良好的习惯要不断地重复。习惯是做出来的,通过“德育导行”,不断训练和规范学生的日常行为,使之形成习惯。比如孩子们放学时应该遵守的“收书包、摆凳子、收垃圾、排好队”放学四步曲,要做到“快、静、齐”,只要学校反复操练一段时间,这个习惯就形成了。习惯形成后,孩子就会学会排队,有秩序观念,心中有他人的意识、有集体荣誉感以及团队的意识。

抓课程也是学校教育方面的重要一环。钟校长认为,对于国家教程要校本化实施。要通过集体备课,让老师明确教什么?如何教?保证老师的教学不跑偏,保证教学质量的核心。如语文教学方面,要让孩子读懂文本,学会表达,学会学习;同时,要做到校本课程系列化开发,解决学生个性化发展的需要。目前,圆玄小学正通过与社会、家长的合作,让这些课程得到有效发展。

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